澳门新葡亰平台游戏教育部党组全面开展学习贯彻党的十九届四中全会精神联学

by admin on 2020年5月2日

12月2日,教育部党组书记、部长陈宝生主持召开教育部党组理论学习中心组集中学习研讨扩大会,围绕深入学习领会党的十九届四中全会精神和习近平总书记关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要论述,进一步深化交流研讨,推进再学习、再领会、再部署、再落实。

为深入学习贯彻党的十九届四中全会精神和习近平总书记关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要论述,连日来,在广大党员干部认真自学的基础上,教育部党组成员分头组织分管司局和直属单位领导班子开展学习贯彻党的十九届四中全会精神联学,交流学习体会和贯彻落实的举措,明确学习贯彻工作的思路和要求。

11月25日下午,学校党委理论中心组召开党的十九届四中全会精神学习交流研讨会。校级党委理论中心组成员、全体党委委员参会。市委“不忘初心、牢记使命”主题教育第十四巡回指导组副组长裴英、指导组成员刘晶晶到会指导。党委书记高锦宏主持学习交流研讨会。

会议强调,学习贯彻党的十九届四中全会精神责任重大、意义深远,教育系统要切实抓好学习贯彻落实,明确推进教育治理体系和治理能力现代化的目标任务、方法路径和主要举措,以制度建设为主线,为写好教育“奋进之笔”,加快教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育提供强大支撑。

11月22日,教育部党组书记、部长陈宝生主持召开教育部办公厅、人事司、国家教育行政学院领导班子学习贯彻党的十九届四中全会精神联学并讲话。

学校党委理论中心组召开党的十九届四中全会精神学习交流研讨会

会议指出,党的十九届四中全会是我们党在关键时期召开的一次重要会议,对坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化具有重大的理论与现实意义,教育系统要在前一阶段学习贯彻的基础上,进一步将学习贯彻引向深入,知行合一写好贯彻落实这篇大文章。一是围绕理论逻辑和历史逻辑,解决好“为什么”的问题。要从新中国成立特别是改革开放以来党的理论创新的内在逻辑和历史进程中,深刻认识全面深化改革的总目标及四中全会对推进国家治理体系和治理能力现代化所做出的一系列重大部署中蕴含的历史必然性和理论先进性。二是围绕制度逻辑和实践逻辑,弄清楚“是什么”的问题。要从我国制度建设从初步定型、初步成熟,到基本定型、基本成型,再到更加定型、更加成型三级跳的历史进程中,深刻认识治理体系和治理能力现代化的核心内容。三是围绕习近平总书记对全会《决定》的两个重大判断,解决好“怎么看”的问题。要深入领会全会《决定》这份纲领性文献、政治宣言书立足中国经验形成的理论创新,上升为规律性认识,形成理论自觉。四是围绕坚持和巩固什么、完善和发展什么,解决好“干什么”的问题。要深刻认识13个“显著优势”蕴含的深厚理论意义、历史经验、实践需求,做好13个“坚持和完善”的文章。五是围绕学习和落实两个关键,弄清楚“怎么办”的问题。要在学懂弄通做实上下苦功夫,将学习贯彻落实紧密结合,以学习的成效推动工作、指导实践。

陈宝生指出,教育系统要着眼于“四个深刻理解”,自觉把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神和全会决策部署上来,全力以赴推进教育改革发展稳定各项工作。一是从两个重大判断出发,着眼于全会《决定》这篇马克思主义的纲领性文件、马克思主义的政治宣言书,深刻理解全会的历史地位、历史意义、历史作用。二是从两个逻辑入手,着眼于我们党在推进马克思主义基本原理与中国实践相结合的历史进程中,始终坚持制度的自我完善和自我发展的历史逻辑,始终坚持社会主义制度的自我完善和自我发展的理论逻辑,深刻理解坚持和巩固什么的重大问题。三是从历史过程和实践逻辑出发,对标全会提出的13个“坚持和完善”,做好紧密联系教育工作实际的结合工作、教育治理体系和治理能力现代化各个方面任务的分解工作,深刻理解发展和完善什么。四是聚焦意识和制度两个关键,着眼于治理体系建设的制度密集型、创新密集型特点,培育制度文化、树立制度意识、增强制度自信,深刻理解治理体系和治理能力现代化对民族复兴、事业发展的重大作用,形成具有强大生命力、能转化为执政效能的制度体系。

党委书记高锦宏以“加强党的政治建设 以章程为统领 完善内部治理体系
不断提升现代大学治理能力和治理水平”为题作交流发言。他指出,我们要深刻认识《决定》起草的重大背景和重要意义是实现“两个一百年”奋斗目标的重大任务,是把新时期改革开放推向前进的根本要求,是应对风险挑战、赢得主动的有力保证。

会议要求,教育系统学习贯彻落实党的十九届四中全会精神,要坚持问题导向,结合“为什么”“是什么”“怎么看”“干什么”“怎么办”五个问题切实做到学懂弄通做实,要着力抓好方法论,聚焦抽象凝练、具体还原、结合分解、贯彻落实、创新探索这五个思想和实践过程,吃透中央精神,吃透自身情况,坚持问题导向,对贯彻落实中央精神成果进行总结,对出现的新情况、新问题进行提炼、反馈,勇于探索、勇于创新,以学习贯彻落实的实际行动推动教育治理体系和治理能力现代化。

要深刻认识党的十九届四中全会的重要地位,是一次具有开创性、里程碑意义的重要会议,随着全会精神的贯彻落实,必将对推动中国特色社会主义制度更加成熟更加定型、把我国制度优势更好转化为国家治理优势,产生重大而深远的影响。

会上,教育部党组成员作交流发言。教育部机关全体司局级干部、直属单位主要负责同志参会。

要增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,要将思想认识转化为行动自觉,落实到学校事业改革发展之中。要以大学章程为统领,努力完善内部治理体系,提升大学治理能力和治理水平;要坚持和完善党委领导下的校长负责制,保证社会主义办学方向;要将思想认识转化为行动自觉,继续深化综合改革,早日实现学校第三次党代会目标。

校长罗学科以“深入学习贯彻党的十九届四中全会精神,不断推进学校治理体系和治理能力现代化”为题作交流发言。他指出,高校作为民主办学、依法治校的主体,肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要任务,在完善现代大学制度、提升治理水平与治理能力的过程中,要切实深入学习领会全会精神,对照国家制度体系和制度要求,认真履职尽责,不断推进学校治理体系和治理能力现代化。

要坚持党中央集中统一领导,确保坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的目标任务在高校能够落地生根、形成生动实践;要深入学习宣传习近平总书记在党的十九届四中全会上的重要讲话和全会精神,真正做到学懂弄通做实;要结合学校实践,贯彻落实好习近平总书记在党的十九届四中全会上的重要讲话和全会精神,进一步提升学校治理能力与治理水平。

校级党委理论中心组成员赵盛伟、彭红、蒲嘉陵、王关义、田忠利、董亮、杨红、刘尊忠、张养志、吕晓军联系各自工作实际,围绕党的十九届四中全会精神进行研讨。

高锦宏总结指出,校级党委理论中心组成员认真学习习近平总书记在党的十九届四中全会上的重要讲话精神和全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度
推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,充分认识党的十九届四中全会的重大意义、丰富内涵和深远影响,系统掌握坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体要求、总体目标、重点任务、重大举措。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育,切实增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”;以问题为导向,系统梳理学校在推进治理体系和治理能力现代化方面重点难点,以全会精神为根本遵循,推进学校治理体系和治理能力现代化,办人民满意的出版传媒大学。

他强调,学校将专门研究、制定学校学习宣传贯彻党的十九届四中全会精神实施方案,全校各级党组织和广大教职员工要把学习宣传贯彻党的十九届四中全会精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务,以高度的政治责任感和历史使命感,认真学习、深刻领会,统一思想、凝心聚力,切实把全会确定的各项任务落到实处。

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