新中国峥嵘岁月|“三严三实”专题教育

by admin on 2020年4月27日

党的十八大以来,习近平总书记多次强调,党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。“三严三实”,贯穿着马克思主义政党建设的基本原则和内在要求,体现着共产党人的价值追求和政治品格,丰富和发展了党的建设理论,明确了领导干部的修身之本、为政之道、成事之要,为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循。

新华社北京12月2日电2014年3月9日,习近平总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时,明确提出“三严三实”的要求,强调各级领导干部都要树立和发扬好的作风,既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实。

推进作风建设,发现问题是最佳切入点,解决问题是最终落脚点。认真践行“三严三实”,是为了解决中国的现实问题。着力解决理想信念动摇、宗旨意识淡薄、漠视群众利益、党性修养缺失等问题;着力解决滥用权力、官商勾结、得过且过、不敢担当等问题;着力解决对党不忠诚、阳奉阴违,心中无党纪、眼里无国法等问题。可以说,教育是为了解决问题,解决问题才是最好的教育。深入开展“三严三实”专题教育,就要把问题意识贯穿专题教育的全过程,聚焦问题查、对照问题改,使专题教育的过程成为校正“不严不实”问题的过程。

“三严三实”要求是共产党人最基本的政治品格和做人准则,也是党员、干部的修身之本、为政之道、成事之要。

对照“严”和“实”的标准,一些地方在干部管理与作风建设中还存在失之于宽、失之于软、失之于虚的现象;有的党员领导干部在修身做人上对于如何确保手中权力不偏向、不越轨、不出格,如何干事创业,怎样求真务实,在思想和实践上都存在偏差。中央在部署专题教育时,用“三个着力解决”对这些问题进行了高度概括,提出的一系列推进措施紧紧围绕着领导干部修身用权、干事创业面临的实际问题,具有很强的现实针对性和可操作性。践行“三严三实”,无论是专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会,还是整改落实,都要用解决问题的效果来检验专题教育的成效。只有结合本单位实际,逐条梳理“不严不实”的问题和具体表现,探究问题找根源,才能有针对性地解决问题,专题教育才能取得良好成效。

2015年4月10日,中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》。《方案》要求,要深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局,对照“严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实”的要求,聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当,着力解决“不严不实”问题,切实增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉,努力在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效,在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效,在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。

在专题教育活动中,不能把“严”的要求只放在“言”上,把规定制定和纪律要求当成“手电筒”,只照别人,不照自己。“严”中求实,不但要看言,更要看行。我们不仅要看领导干部在学习活动中开展自我学习、自我剖析、自我反思,更要看他们的实际行动,要看老百姓是如何进行评价的。要把“三严三实”专题教育作为一项长期工作抓严、抓实、抓细,坚持“严”字当头、“实”处着力,做到与当前改革发展稳定各项工作结合起来,与完成本地区、本部门、本单位重点工作任务结合起来。同时,还应该有更多的配套措施,来引导和督促领导干部在日常工作中做到“三严三实”,例如完善权力清单,让权力在阳光下运行,使领导干部明晰权力边界,完善领导干部个人事项申报制度。

从2015年4月底开始,“三严三实”专题教育在全党展开,中央政治局带头,坚持以上率下、示范带动。各级党委主要抓了集中学习、专题党课、专题研讨、查摆整改4方面的工作。

通过开展“三严三实”专题教育,使“三严三实”真正内化于心、外化于行,造就“三严三实”的干部队伍,我们就能不断提高党的执政能力、执政水平,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起团结奋进、攻坚克难的强大力量。

作为党的群众路线教育实践活动的延展深化和加强党的思想政治建设和作风建设的重要举措,“三严三实”专题教育不分批次、不划阶段、不设环节,各级同步进行。它不是一次活动,而是融入领导干部经常性学习教育。

“三严三实”专题教育,对县处级以上领导干部在思想、作风、党性上进行了又一次集中“补钙”和“加油”。特别是绷紧了政治纪律和政治规矩这根弦,使深化党风廉政建设有了更加明确的方向。

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