让“双创”基因融入大学生血液

by admin on 2020年4月15日

教育部简报〔2015〕第45期

11月8日,唐顿果园安农店开业了,这是我校2014届毕业生沈建祥,创业三年来的第四家分店,与前三家分店不同的是,安农店引入O2O+C2B运营模式,微信商城一上线,关注量就突破万人,每天销售额达到2万余元。

  近年来,华东师范大学根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的相关精神,从打造创新创业训练体系、构建校院二级管理机制、促进校内多部门工作联动、搭建校内外交流和展示平台、完善创新创业资金支持和制度保障等方面全面推动学校创新创业教育改革。

南通大学加强创新创业课程教育、技能实训和成果孵化,积极构建全方位链条式创新创业教育体系,切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力。

近年来,我校高度重视大学生创新创业教育,将创新创业教育工作列入年度党政工作要点,纳入学校整体发展规划。“大学作为人才培养的高地、创新资源的集中地及重要源头,应该激励青年学生开启创业理想,为实现中华民族伟大复兴的中国梦承担自己应有的担当。”校党委书记成长春对高校创新型人才培养工作这样定位。

  一是打造校级创新创业训练体系,提高创新创业教育覆盖率。学校坚持“兴趣驱动、自主实践、重在过程”的原则,将学生创新创业活动纳入培养方案,积极探索适合学校实际的大学生创新创业训练机制。目前,学校本科生可申请参加国家大学生创新创业训练计划、上海大学生创新活动计划和学校大学生科研基金等三级资助的五类创新创业训练计划项目。2015年,华东师大共立项153个国家大学生创新创业训练计划项目、140个上海大学生创新活动计划项目、433个校级大夏大学生科研基金项目,资助学生人数达2333人次,资助金额超过400万元。

构建教学体系,强化创新创业教育。一是加强课程建设。开设《大学生创业教育》《创造教育》《发明创造学》等10余门课程,形成必修课、公选课、网络课相结合的创新创业课程体系。组建创业教育教研组,完善课程质量标准,全面推行学分制,创新创业教育普及率达100%。二是加强师资建设。统筹专业教学、理论研究、教育管理三支队伍建设,形成由创业教育课程教学与科研人员、创业指导专兼职人员、校内外专家组成的师资团队。学校现有国际认证创业教练、国家职业指导师、创业咨询师等校内外创业导师200余名。三是加强理论研究。成立创业教育研究所,承担创业类教育省部级研究项目20余项,公开发表论文80余篇,出版《大学生创业教育》《创新与创造力开发》等教材和专著10余部,以科学研究促进创新创业教育。

通过加强创新创业教育、技能实训和成果孵化,积极构建全方位链条式创新创业教育体系,切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力,学校建立了融专业实践教学、实验教学、工程训练、社会实践、创业训练、创业指导为一体的,面向全体大学生的创新创业教育体系。每年培训创新创业骨干近千人,共遴选创新创业潜力项目1080项,成功帮助学生注册企业近50家,沈建祥的唐顿果园就是其中之一。

  二是构建校院二级管理体制,加强创新创业教育团队建设。学校从2015年开始在创新创业训练管理工作中实施校院二级管理体制,力争体现职责分明、权限下放、经费预拨等工作指导思想,并通过举办本科生学术研究与实践创新管理工作沙龙和论坛等形式,加强科创指导和管理队伍的建设。同时,学校研制指导教师和管理团队工作量认定办法,在教师职称晋升等工作量认定中予以体现,各院系相继出台科创指导教师(组)教学工作量认定实施细则,进一步激励教师和管理人员投身本科生科创工作。学校注重典型成功案例的遴选和评优工作,每年举办本科生创新创业成果表彰大会,对本科生创新创业优秀项目成果、优秀指导教师、创新创业管理工作先进个人、创新创业示范单位进行表彰。

构建实训体系,提升创新创业能力。一是开展第二课堂科技活动。实施校院两级大学生实践创新训练计划,近三年学生获国家级训练计划项目145项,学生依托这些项目每年参与发表论文100余篇,申请专利20余项。积极组织学生参与各类科技竞赛,近三年学生获省部级以上奖项570余项。二是搭建创新创业实践平台。开放实验室、工程训练中心,结合学科特色建立创新创业工作室。目前共有校内创业教育基地14个、创新实践基地17个,校外教学实践基地411个、创业实践基地539个,初步形成了文、理、医、工各具学科特色的实训平台。三是打造“双实双创”重点基地。面向企业需求,校企联合创建学生“实习、实训、创业、就业”基地,联合开展“订单式”人才培养,共建实验室、技术研究中心,近百件学生作品直接进入企业生产并投放市场。

全方位 共谋“双创”育人

  三是研制创新创业人才培养规范,加强创新创业教育课程建设。为了科学构建创新创业教育课程体系,学校明确了创新创业教育通识类课程的三个建设方向为:创新思维和研究方法课程将结合学校“本科生创新创业训练体系”提升学生思维能力、增强创新能力;创业教育课程是学校利用学校学科优势面向全校开设的创业能力培养课程;创新驱动创业课程针对学科特点开设,使学生具备规划本学科(或相近学科)相关产业项目并有效实施的能力。目前,学校教务部门与相关院系进行了深入沟通,初步形成了创新创业类人才培养规范,并基于规范启动了创新创业教育课程建设项目的申报工作。

构建孵化体系,推动创新创业成果转化。一是建设创客空间。组建“创新创意创业训练营”,每年系统培训学生近千人。建设“创新创意创业项目库”,近五年共遴选潜力项目1080项。建设“创业苗圃”,对项目库中优秀路演项目进行6个月快速孵化,近五年成功帮助学生开办企业近50家,其中16家进入稳定发展期。二是加大经费投入。设立大学生创业基金、大学生成才发展基金、科技园种子资金,同时积极寻求政府和企事业单位资金支持,筹集支持学生创业资金达2500余万元。三是服务项目孵化。依托国家级大学科技园,设立大学生创业管理服务中心,提供免租入驻,定期对学生创业企业进行“一对一”把脉指导,确保项目孵化人员、机构、场地、经费“四到位”。科技园孵化面积1300多平方米,学生成功创办企业21家,注册资金691万元,有力促进了学生创业实体可持续发展。

“我们采取客户预定、再采购、配送的三元模式,去除中间流通环节,既大大降低了水果的损耗成本,又最大限度的保证了水果的新鲜度。”唐顿果园的成功正得益于沈建祥在校所学的KAB课程知识,线上线下联合运营所带来的直接回报。

  四是加强创业实践基地建设,实施培育孵化一站式服务。为支持和鼓励师生创业,学校大学科技园区积极配合华东师大创业基金会多渠道、全方位地服务创业师生。目前,学校有两个创业实践基地(园区):中北园区搭建了近1000平方米的创业苗圃,为有激情的创业者、具有创新性的项目提供3-6个月的免费办公场地,培育和孵化创业项目迅速成长。创业苗圃自2012年成立以来累计入驻项目一百多个,现有孵化项目20余个,育成项目中,注册成立企业的有30余家;学校国家大学科技园与闵行区吴泾镇共建闵行园区,首期启用1000平方米实践基地,免费面向华东师范大学的师生培育和孵化科技项目和科技企业,旨在营造局部优化的创新创业环境,加速推动创新型、实践性人才的培养,进一步促进科技成果转化和产业化。

为鼓励学生创新创业,学校结合部分专业特色开设了电子商务、服务营销、商务谈判等涉及管理、营销、物流、电商等领域的专业课程,并面向全校开设《大学生创业教育》、KAB、SYB等课程,形成必修课、公选课、网络课相结合的创新创业课程体系。同时,开设了“6+6”模式的创新创业教育和素质拓展教育,这12个学分是学生顺利毕业的基本指标之一。

  五是多渠道筹措创新创业教育经费,不断完善相关管理制度。学校积极拓宽创新创业教育经费来源,主要包括国家大学生创新创业训练计划项目经费、上海大学生创新活动计划项目经费、校级大夏大学生科研基金项目经费、大学生学科竞赛专项经费、上海市闵行区大学生科学商店大型科普活动经费、上海市教委《创新创业教育的理论与实践》专项经费以及科技园筹措的项目经费,年均创新创业工作经费近1000万元。同时,学校积极制订相关管理办法,目前已制定《大夏大学生科研基金项目管理办法》,明确了学生科创经费的具体管理细则,各级各类科创项目参照执行。

今年暑假,南通大学首届创新创意创业训练营中,来自全校的20个优秀创新创业团队和南通当地21家科技企业孵化器、投资机构代表,零距离交流。

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“课上,企业家与我们共同探讨商业模式、营销策略、财务预算等问题,课后他们还传授经验,指导我们的项目向市场化延伸。”经过一周特训营学习,商学院“果乐生活平台”负责人、工商管理12级袁佳歆收获颇丰。

来源|上海教育

三创训练营、职业生涯规划大赛、创业模拟实践活动……学校开展一系列第二课堂科技活动,鼓励和支持学生参与科研技术开发和社会实践等创新活动。同时,统筹专业教学、理论研究、教育管理三支队伍建设,形成了由创业教育课程教育与科研人员、创业指导专兼职人员、校内外专家组成的师资团队。

编辑|吴潇岚

商学院朱建新博士是电子商务课程的授课教师,他的另一个身份是南通大学青创e站的创始人。12年的创业指导经验,为他的教学注入了鲜明的实战基调。在他的指导下,电子信息专业12级朱文青参与的南通本土企业仙缘海鲜电商运营团队,去年一年线上销售额突破1000万元。

公共卫生学院医学检验11级顾炎峰创办的南通绿绣工艺品有限公司,创业初期由于没有明确的目标客户群,不知道如何推销产品,只能以流动摊点的方式销售产品,成效甚微。

创业导师、交通学院党总支书记郭必裕教授得知此事后立刻与他联系,“郭老师为我扫除市场营销等专业盲区,还主动给我找来专利代理律师,帮我摸索出了由‘专利、花型库、获奖证书’构成的产品核心竞争力。”目前,公司已经获得订单数十万元,并有4项外观设计专利正在申请中。

技术、知识、政策、管理……全方面、针对性地贴身指导,创业导师们为刚刚踏上创业征程的孩子们保驾护航,为他们绘就了更加明晰的前景。目前,学校共有有国际认证创业教练、国家职业指导师、创业咨询师等校内外创业导师200余名。学校形成了“全校科创”的浓厚氛围,创新创业的种子根植于学生心田。2012年,我校被认定为江苏省首批省级大学生创业示范基地。

重实训 创新引领创业

学校将创新创业实训融入专业教学、科研项目,成立专业化创新创业工作室,指导并鼓励学生开展技能实训。校内,教学、科研实验室全面开放,由单一的实验功能转变为集专业教学、科学研究、技术开发、技能训练于一体的综合性创新创业实践平台;校外,面向社会需求,产学研协同,校企共同打造了一批“实习、实训、创业、就业”基地。

商学院“萌课堂”在线教育团队,颠覆了传统在线教育课程的教学模式,引导学生将枯燥的专业知识与卡通情景剧相结合,并率先开发交互式课程,极大地提高了客户体验度,上线仅一个月,就占据淘宝教育等各大教育平台销售榜首。

医学院的“i-eye云医生服务平台”利用无创眼底检查,通过计算机专业算法分析病人眼底图像,从而帮助病人预防和控制糖尿病、高血压、中风等慢性疾病。该项目的创新性和实用性获得首届“互联网+”大学生创新创业大赛评委们的一致肯定,最终夺取了江苏省一等奖和全国铜奖。

学校将“企业”搬进校园,采取“企业情境”教学。

地理科学学院与江苏太平洋通信科技有限公司合作,共建“空间数据分析实习实训室”,让相关专业学生直接参与企业管理运行,解决了企业“GIS可视化”、“GIS系统设计”等方面的技术急需。

纺织服装学院与江苏大生集团等企业合作,由学生组建生产车间或班组,承揽产品研发。“我们根据企业提出的设计主题,开展市场调研,进行创作设计制作。大家都很努力,为的就是让自己的作品被企业选入生产、投放市场的流程中。”服装设计专业的傅竞仪说。课堂教学直接面向企业和社会,近百件学生作品直接进入企业生产并投放市场。

学校以课题为媒介,带领学生走出校园,直接参与地方建设。

建筑工程学院怡匠工作室是基于校地共建课题项目“唐闸——中国近代工业遗存第一镇”而诞生的,工作室的同学在课题组成员邵耀辉副教授的指导下进行工业设计,将唐闸近代工业遗存保护与现代便捷的生活方式相结合,使涵盖工业地标、文化记忆和历史呈现的自然与社会系统完整的融合。今年暑假,该课题在第16届国际工业遗产科学大会上一经亮相,便获得来自46个国家和地区400多名与会代表的热切关注。

目前,我校共有校内创业教育基地14个、创新实践基地17个,校外教学实践基地411个、就创业实践基地539个,涵盖文理工医各学科,790个项目获得立项资助建设,参与学生达3500余名。学校先后获得省级以上创新创业奖项28个,其中国家级创新项目奖项8个,并多次获得国际数学建模竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国机械创新设计竞赛
、中国大学生服务外包创新创业大赛、中国机器人大赛暨Robcup公开赛等竞赛一等奖。

以能力培养为点、实训锻炼为线,创新创业为面,创新的理念融入每位学子的血液,阳光普照下,一颗颗创新创业的“金种子”开始生根发芽。

现任“i-eye”团队负责人、生物信息12级裘茗烟,在项目负责人、医学院吴辉群老师的指导下参与相关测量软件的开发,感悟颇深:“加入‘i-eye’,让我从被动地接受知识变为主动地发现知识,虽然过程会很枯燥,但对未知领域的探索,也带给我探险者的乐趣。”

“这样的实训平台不仅让我对所学专业知识的实际应用有更清晰的认识,也萌生了研发产品的想法。”
电子信息学院通信工程11级的董永赛通过实训积累,与四位志同道合的同学共同创立了南通乐芯智能设备有限公司,设计智能家居产品,并对外承担研发项目。目前,正与美籍病理学专家共同研发的全球第一台超声波脱水机装置。“这一项目填补了市场快速处理人体组织标本的空白,能够大批量快速处理人体标本,原本需要好几天的化验结果当天就可以取到。”

而另一边,刚刚引入C2B的沈建祥对他的水果王国又有了新的设想。“我们正在研发的唐顿果园APP,通过与小米手环等智能产品无缝对接,跟踪记录生理指数和饮食作息,以体质和时间为维度,对各年龄段、各体质类型人群摄入水果进行科学、全方位的二维定制,使得全民进入‘水果健康时代’”。

多举措 助推成果孵化

站在挂满公司商标的墙壁前,想象着一个依稀可见却又充满挑战的未来,这是每一位在南通大学国家级大学科技园内打拼的创业者追逐梦想的动力。作为全市首家示范众创空间,科技园内设立大学生创业管理服务中心,定期对学生创业企业进行“一对一”把脉指导,确保项目孵化人员、机构、场地、经费“四到位”。

依托大学科技园,我校着力打造创业项目孵化体系,将创业课堂搬进企业,创建“一营、一库、一苗圃”的创客空间。“一营”即“创新创意创业训练营”、“一库”即“创新创意创业项目库”
、“一苗圃”即“创业苗圃”。

“大数据时代,必须与互联网用户嫁接。可以结合数据分析工具,了解用户偏好,由此增加用户生命周期内的复购次数,买的多了,何愁不能盈利?”10月9日,南通大学第一期创业项目路演现场,南通市达美英语企业的董事长周晓兵为“艾乡味”团队答疑解惑。

科技园每周都会举办项目路演,InnoSpring创业孵化机构等国内知名投资机构受邀担任现场评审,对路演项目进行专业指导和资本对接,他们的投资意向成了衡量项目好坏的“试金石”。通过对项目库中的优秀项目,实施“周周路演、月占鳌头、年度大奖”,获取资本和技术上的帮扶,并经过6个月的快速孵化,帮助其平稳度过生存期。

一个好的创业项目,能否转化为创业实体,启动资金是关键。学校为每一位优秀的创业者提供了开启梦想的第一桶金。“入驻科技园的创业团队至少可以免租一年,在创业基金的设置上从不封底,只要是有潜力的优秀项目,学校都会拨款。”校学工处副处长、就创业中心主任姚春雷介绍。

今年9月,生科院生物技术专业2014届毕业生吴银贵创立的“流年影视”公司,获得天使基金投资的25万元和承诺每年100万的业务量。一年前,“流年影视”还只是聚集光影爱好者的校园社团,学校给予的5000元创业基金,让梦想通往现实。与流年影视一样,唐顿果园、绿绣都是依靠学校的创业基金起步。

学校的财政奖补各项政策为创业者们敞开金色大门,保证优秀创业项目实现‘落地’。南通大学大学生创业基金自2010年设立以来,共向优秀创业项目投放创业基金30万5千元。此外,学校还设立了大学生创新训练专项基金、大学生创业教育专项经费、大学生成长发展基金、科技园种子资金,并与南通市政府、华夏银行等单位共建创业基金,总额达到2500余万元。

“青年学生富有想象力和创造力,是创新创业的有生力量,理应走在‘大众创业、万众创新’的前列。”这是校长程纯对全校大学生的希望。如今,南通大学国家级大学科技园内,在校大学生已成功注册创办公司21家,注册资金691万元,孵化面积达1347.28平方米。迎着时代的呼唤,通大校园内,一棵棵创新创业的幼苗找到了合适的土壤,正逐渐成长为参天大树。无数创业学子插上放飞梦想的翅膀,在天朗气清的江海大地上施展才华、书写未来,实现着自己的人生价值。

(校报记者 徐凌 校报学生记者 万晨)

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